研究指導（論文指導）Ⅱ

学年指定なし

2024年度後期

2単位

灰谷　謙二

研究指導（論文指導）Ⅰ

(授業の目的)
一次資料・実地調査データによる論構築と関係資料の精査をもとに、自らの見解を明確に構築・提示する。学問領域内での自分の研究の位置づけを意識し、独創性と堅実性のある実証的な論文執筆をおこなう。　１・２に順序はないが、１をふまえた執筆プロセスとする。
（受講生の到達目標）(知識・技能)
(知識・技能)
到達目標１：日本語学に関する深い学識と高度な研究方法を修得し、周辺領域の考え方や理論と関連付けながらそれらを活用することができる。
（思考力・判断力・表現力）
到達目標２：実地調査と関係資料の精査をもとに、論理的に思考し、設定した課題の探究に取り組むことができる。
（主体性）
到達目標３：豊かな人間性と幅広い視野をもち、高度な言語運用能力を発揮して他者と議論や対話を行い、探究の成果を社会に発信することができる。

修士レベルの課題の大きさと広がり、方法の徹底、先行論の丁寧な検証を通して、堅実な修士論文執筆を実現するための研究指導をおこなう。　

（授業計画）
執筆期
第１回　執筆内容の再検討
第２回　執筆開始　データをハンドリングと傾向・仮説的見通しの言語化。
第３回　目的に合わせたデータの加工。
第４回　グラフ・表の活用　適切な質・量のデータを効率的に可視化。
第５回　論構成の設計
第６回　草稿の検討
第７回　第三者からの意見をもらう（学会発表・添削）　
第８回　進度に応じた計画の修正　データ収集宇調査進行状況、分析結果の状況に応じて研究計画を修正する。
第９回　問題の拡散と収束　問題意識の広がりを意識しながら、修士論文としての決着を考えて収束させる
第１０回　活かすために捨てる　最終的に述べたい論の本質を活かすために、周辺的なデータを捨てる。
第１１回　論をつめる　ディテールを整える。用語・方法の穴をつぶしていく。注をととのえる。
第１２回　構成の確認・文献リストの確認　全体の章立てのアンバランスをチェックする。文献リストの漏れ間違いをチェックする。
第１３回　校正作業・印刷・しあげ・製本・提出
第１４回　口頭試問準備
第１５回　総括・今後の展開の整理
（授業の方法）
論文執筆の進行イメージにあわせた学修・作業の内容を論文指導のシラバスのかたちで示したもので、指導内容と指導順序・時期の進行は学修者の状況によって柔軟に変更対応する。　

とくに指定はしない。設定研究課題に応じて適宜提示する。
　

（事前学修）入学時にたてた研究計画とスケジュールにそって、各自の作業をすすめ、授業前日にその週の作業をファイルで報告します。授業はその報告にもとづいて個別の指導や全体指導につなげます。
（事後学修）
指導や討議の内容を踏まえて、内容を修正し、次回作業の準備をします。

(評価の方法）
研究課題の立案から資料収集の方法と実施、先行論の吟味、論構成、調査方法の吟味と修正実施をふくめた論文の完成度を副査との口頭試問と合わせて総合的に評価します。
（評価の基準）
(知識・技能)
到達目標１：修士論文作成に必要な学識と高度な研究方法を修得し、周辺領域の考え方や理論と関連付けながらそれらを活用することができている。
（思考力・判断力・表現力）
到達目標２：実地調査と関係資料の精査が実施でき、資料を基にした研究課題の遂行に取り組むことができている。
（主体性）
到達目標３：豊かな人間性と幅広い視野をもち、高度な言語運用能力を発揮して他者と議論や対話を行い、探究の成果を社会に発信することができている。（日本文学論叢や文学三昧での発表機会を活かしている）

授業展開、資料配布、等にはポータルとTeamsを活用し、オンライン化した場合は、基本オンタイムの会議機能によるディスカッション形式の指導とする。あわせて個々の状況にあわせて文字ベースでのチャット・メールを活用した指導を補助的に展開する。