研究指導（論文指導）１

2年

2024年度前期

2単位

林　直樹

単独

研究演習２

研究指導（論文指導）２

【授業の目的】
引き続き、資史料の収集と検討に当たる。ただし、論文の構成を徐々に固めていくことを念頭に置きながら、読むべき文献を精選する。最終的には論文のラフな目次作成を目指す。
【受講生の到達目標】
論文の主題を固め、問題提起から分析方法、結論までの大まかな構成を示すことができる。

　必要な資史料の収集と検討の総仕上げにかかりつつ、修士論文の構成を具体化していく。論文を実際に組み立てていく中で、行論の上での思わぬ穴が生じていると判明する場合が多い。その場合には、ためらわず新資料に当たる、解釈変更を試る、あるいは構成そのものを組み替えるなど、方針変更までを含めた果断な動きが求められる。

第　１回　論文目次案の検討（１）【講義＆演習】
第　２回　資史料講読（１）【演習＆課題】
第　３回　資史料講読（２）【演習＆課題】
第　４回　資史料講読（３）【演習＆課題】
第　５回　資史料講読（４）【演習＆課題】
第　６回　資史料講読（５）【演習＆課題】
第　７回　資史料講読（６）【演習＆課題】
第　８回　論文目次案の検討（２）【講義＆演習】
第　９回　資史料講読（７）【演習＆課題】
第１０回　資史料講読（８）【演習＆課題】
第１１回　資史料講読（９）【演習＆課題】
第１２回　資史料講読（１０）【演習＆課題】
第１３回　資史料講読（１１）【演習＆課題】
第１４回　資史料講読（１２）【演習＆課題】
第１５回　論文目次案の検討（３）【講義】

　受講生は論文の組み立てを意識しながら、すなわち、どの文献資料から得られた知見を論文のどの箇所に組み入れるかを考慮しながら、不足した知見を補うような資史料の読み込みを進める。その際、教員とのディスカッションを通じて認識を深める過程を経るべきことは、従来までと変わりない。「課題」についても同様である。

受講者と相談の上で決定する。

（事前学修）
資史料の当該範囲をもとに、論点の洗い出しを行っておく。
（事後学修）
教員とのディスカッションを経て検討課題を深め、次回の論点提示に備える。

・論文の目次案をどの程度、具体化できたかを、到達目標に照らして判断する。

　論文の構成には幾度も見直しが必要であることを織り込み済みで、時間配分を考えておかねばなりません。与えられた時間がいよいよ切迫する中、原点に回帰し、余裕をもって楽しみながら論文をまとめて行けるように、段取りに沿って早めに研究を進めておくようにしてください。

無