日本文学講読６（近現代）

2年

2021年度後期

2.00単位

J-JLT-226L

柴　市郎

単独

教員の免許状取得のための選択科目
科目区分・・・教科及び教科の指導法に関する科目（中学校・高等学校　国語）
施行規則に定める科目区分又は事項等・・・国文学（国文学史を含む。）

　現代に即応したメディアリテラシーを習得するための一環として、小津映画を対象としながら、映像表現について客観的・分析的な考察ができるよう学習していただく。

小津安二郎作品を観る＝読む　〜後期小津作品分析・〈紀子三部作〉を中心に〜
映画研究機関British Film Instituteが10年ごとに発表している世界映画史上のベストテン（2012年版）に、日本映画として最上位のみならず、オーソン・ウェルズやスタンリー・キューブリック、アルフレッド・ヒッチコックら並み居る巨匠たちをおさえ1位に入選している（映画監督部門）『東京物語』は、ここ尾道を重要な舞台としたフィルムである。そこに描かれている家族のすがたはきわめて〈日本的〉でありながらも、B・F・I のランキングに表れているように、『東京物語』は日本映画として現在もっとも国際的な評価を得るに至っている。この授業では、『東京物語』とともに、小津安二郎の戦後作品のうち〈紀子三部作〉を形成する『晩春』・『麦秋』を中心に、その映像表現の妙とそこに描かれる家族のすがたについて検証・分析を試みる。

第　１回　ガイダンス（講義の進め方）
第　２回　小津安二郎について
第　３回　『東京物語』鑑賞
第　４回　『東京物語』考察
第　５回　イマジナリーライン概論
第　６回　『麦秋』鑑賞
第　７回　『麦秋』考察
第　８回　『晩春』鑑賞
第　９回　『晩春』考察
第１０回　紀子三部作分析
第１１回　『秋日和』鑑賞
第１２回　『秋日和』分析
第１３回　女優・原節子論
第１４回　戦前の小津安二郎・『青春の夢いまいづこ』鑑賞
第１５回　まとめ

配付プリントを用いる。

適宜、指示する。

発言・提出物を総合した平常点に、学期末レポートの評価を加味して判定する。

映像を観る＝読むためには、日常の惰性的な感覚の働かせ方や思考回路から自らを意識して引き離す必要があります。

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