美術科教育法演習２

3年

2020年度後期

2.00単位

牧原　竜浩

単独

教員の免許状取得のための中学校一種免許の必修科目/高等学校一種免許の選択科目
科目区分…教科及び教科の指導法に関する科目（中学校及び高等学校　美術）
施行規則に定める科目区分又は事項等…各教科の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。）

基本的目標：教材・題材・材料・用具・技法などの基礎知識をもとに、目標に合わせた授業の研究をすることができる。
発展的目標：生徒の学習意欲をわかせる教材・題材の開発や提示の工夫と、その適合性や指導法について研究することができる。

第１回から第４回までは、講義及び討議を中心に美術科教材研究について考察する。第５回以降は、演習形式の授業形態で、題材ごとの教材研究と教材計画を作成し、実践力を育てる。

第１回：中学校・高等学校の美術科教材研究の意義（表現と鑑賞領域の理解と研究開発）
第２回：評価の観点と評価方法の演習
第３回：教材研究に於ける発想の展開（自然物から）
第４回：教材研究に於ける発想の展開（人工物からの発展）
第５回：表現領域の教材研究演習　デザインの教材計画の作成
第６回：表現領域の教材研究演習　デザインの作品制作
第７回：表現領域の教材研究演習　工芸の教材計画の作成
第８回：表現領域の教材研究演習　工芸作品の制作
第９回：表現領域の教材研究演習　彫刻（粘土）の教材計画の作成
第１０回：表現領域の教材研究演習　彫刻（粘土）の作品制作
第１１回：表現領域の教材研究演習　彫刻（他素材）の教材計画の作成
第１２回：表現領域の教材研究演習　彫刻（他素材）の作品制作
第１３回：鑑賞領域の教材研究演習　効果的な鑑賞スタイルの研究と計画の作成
第１４回：鑑賞領域の教材研究演習　鑑賞の教材計画の作成（美術史）
第１５回：鑑賞領域の教材研究演習　鑑賞の教材計画の作成（対話型鑑賞）

学校現場の教材研究資料を配布する。

文部科学省「中学校学習指導要領（平成２９年３月公示）解説　美術編」（日本文教出版）、文部科学省「高等学校学習指導要領（平成３０年３月公示）解説　美術編」、「中学校・高等学校の美術教科書」、「指導書」、文部科学省「中学校学習指導要領（平成２９年３月公示）本体」（東山書房）、文部科学省「高等学校学習指導要領（平成３０年３月公示）本体」

講義で展開した教材計画資料（４０％）、制作した作品（４０％）、発表・討論など授業への取り組み（２０％）で評価する。

学習指導要領を基に美術科の教育内容を発展的に教材研究し実践に繋げていただきたい。